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Educación Militar
Septiembre 6, 2007 | Deje un comentario
La disciplina que exige la vida militar, (unidad de comando, subordinación, espíritu de lucha), es percibida por el gobierno como anacrónica y es , conjuntamente con otros valores como: cumplimiento del deber, compromiso con la palabra empeñada, sacrificio, honor, valor, lealtad y patriotismo, los que constituyen el fundamento de la ética militar que hoy es atacada con la finalidad de “civilizar”a las Fuerzas Armadas. Craso error. Cuando
La banalización del estado militar ha producido la pérdida de prestigio y la desmoralización de sus integrantes, que sienten que se los pretende civiles con uniforme. La degradación del estado militar no es sólo jurídica y psicológica: lo es también material. La remuneración civil ha aumentado más que la del militar en quien, la sujeción profesional es aún mayor. En mi opinión, la reforma educativa que ha iniciado el gobierno debería afirmar la especificidad y competencia de la función militar para la defensa de la nación y no la licuación de los fundamentos que la sustentan
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FUERZAS ARMADAS
Septiembre 6, 2007 | Deje un comentario
De nada sirve acumular bienes si la seguridad exterior no se encuentra garantizada. Para ello un país organizado cuenta con sus Fuerzas Armadas. Éstas además cumplen funciones de apoyo a las decisiones políticas que adopta el estado, afianzando su libre albedrío en el concierto de las naciones.
Es natural y comprensible que las naciones, luego de haber conocido los horrores de la guerra, se interesen por la paz y la seguridad en el mundo; pero la buena voluntad es una cosa y la realidad objetiva es otra; por eso más vale encontrarse preparados para la guerra (fundamentalmente para la disuasión) que no estarlo. Sería una ligereza dejar de lado el famoso “Si vis pacem para bellum” si no, preguntarle a los franceses del 40.
Hoy existe la tendencia de hacer de la preparación para la guerra una actividad indeseable, desestimando la función correspondiente, con su correlato directo en salarios bajísimos
Ordenar jerárquicamente las estructuras de la nación y retribuir sus tareas en relación a la función que cumplen para el sostenimiento y desarrollo de la sociedad, es tarea del gobernante; que no puede quedar librada a las contingencias de una política partidaria o de la lucha gremial exclusivamente
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Errores del presente con génesis en el pasado (06Sept30)
Septiembre 6, 2007 | Deje un comentario
Las revoluciones de 1890. de 1893 y de 1905, si bien fracasaron en el campo táctico, triunfaron en lo ideológico, pues convencieron a una generación de militares que las revoluciones eran el medio adecuado para triunfar en las luchas cívicas, concepto que esa generación fue sembrando en subsiguientes camadas de militares. Esto fue como consecuencia de la propaganda infiltrada en las filas del ejército por Alem, Mitre, Irigoyen y Del Valle que, arrojada en el Colegio Militar allá por 1889, tuvo su primera cosecha en septiembre de ese año, con la presencia de Cadetes en el famoso mitin del jardín florida quienes, junto a estudiantes universitarios allí reunidos, conformaron
En 1905, los Capitanes que se sublevaron en el Colegio Militar, fueron aquellos mismos que eran Cadetes en el 89. No es de extrañar que Uriburu, conjurado con Irigoyen en 1890 habiendo sublevado con el grado de Subteniente el 1 de Infantería, haya considerado válido interrumpir un proceso democrático cuarenta años después en “pos de salvar a
El perdedor de todos estos episodios ha sido
Saquemos enseñanzas del pasado. Procuremos evitar males en el futuro como consecuencia de las acciones del presente.
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